- Conduire dans le champ disciplinaire de l’anglistique une démarche innovante et problématisée en utilisant les outils conceptuels, méthodologiques et documentaires des chercheurs. S'initier à la recherche.
- Conduire un projet de recherche (conception, pilotage, mise en oeuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences linguistiques et pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif et en assumer les responsabilités. Savoir organiser des rencontres scientifiques.
- S’adapter à différents contextes socio-professionnels et interculturels liés aux environnements anglophones et internationaux.
- Actualiser ses connaissances par une veille en relation avec l’état de la recherche dans les sous-disciplines de spécialisation.
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire en anglais et en français, et dans des registres adaptés à des publics de spécialistes ou de non-spécialistes.

Les objectifs visés impliquent les compétences suivantes :
- l’élaboration et le développement d’une démarche de recherche selon les critères scientifiques et universitaires ;
- la définition d’un projet de recherche ;
- l’approfondissement des savoirs, des compétences et des problématiques spécifiques au domaine d’étude ;
- l’acquisition de savoirs théoriques fondamentaux dans les domaines de la linguistique, des littératures et cultures des aires anglophones ;
- une réflexion sur la transmission des savoirs ;
- une capacité à construire un corpus de références, à l’analyser, à le mettre en perspective avec d’autres champs, à se donner les outils critiques pour construire une réflexion, à rédiger une étude argumentée.

Les thématiques propres à ce parcours sont structurées autour d’un tronc commun dans un bloc d’enseignements fondamentaux et des unités de spécialisation qui se déclinent en séminaires. Des mutualisations d’enseignements sont pratiquées tant au niveau des domaines (master Les Amériques, UEL de deuxième langue vivante étrangère mutualisée pour tous les masters), de la mention (méthodologie documentaire, unités de professionnalisation) que du parcours (tronc commun d’enseignement disciplinaires fondamentaux). La mention est répartie selon trois axes (théoriques, méthodologiques et appliqués), comporte des stages non obligatoires, la rédaction d’au moins un TER, et un enseignement en langue vivante étrangère. Elle est adaptée à l’accueil des publics en reprise d’études. En M2, l’accent est mis sur la professionnalisation par l’intermédiaire des mutualisations au niveau mention, sur la spécialisation par l’intermédiaire des UES, et sur la recherche pour laquelle un semestre entier est dédié à l’élaboration du mémoire.