Niveau d'étude visé
BAC+5
ECTS
120 crédits
Durée
2 ans
Composante
UFR Sciences humaines
Langue(s) d'enseignement
Français, Anglais
Présentation
Le master de sciences de l’éducation et de la formation est composé de trois parcours :
- Recherche, expertise, étude en Éducation et Formation (R3EF)
- Stratégie et Ingénierie en Formation d’Adultes (SIFA)
- Technologies pour l’Éducation et la Formation (TEF)
Les trois parcours s’inscrivent dans une démarche de formation à et par la recherche impliquant une réflexion en trois étapes : axiologiques, épistémiques et praxéologiques, qui s'appuient sur des expériences professionnelles antérieures ou en cours. En deuxième année, les étudiants doivent élaborer un mémoire dont le terrain d’enquête prend forme à partir du terrain de l’alternance ou d’une question en lien avec le champ de l’éducation et de la formation. La finalité est de les accompagner dans le développement d’une posture de praticien réflexif et leur projet de professionnalisation.
Objectifs
Pour les trois parcours (R3EF, TEF, SIFA), les objectifs de la formation sont d’accompagner le développement de compétences dans le champ de l’éducation et de la formation par :
- Une appropriation des concepts et des notions qui permettent de comprendre et analyser une diversité de situations de travail et de production de connaissances de différentes natures ;
- Une expérimentation des méthodes d'investigation, de recherche documentaire et d'enquête, selon une double orientation épistémologique et praxéologique ;
- Une compréhension de l’épistémologie des SHS et en particulier des sciences de l’éducation et des postures de recherche, d'expertise et d'intervention (distanciation, problématisation, analyse, synthèse, formalisation, réflexivité, déontologie).
Au-delà d’un tronc commun (notions et concepts, épistémologie des SHS), chaque parcours présente une spécificité :
- En R3EF : former en décryptant et analysant les pratiques d’éducation, au sens large, dans la diversité de leurs contextes (formels, non-formels ou informels) ;
- En SIFA : former des praticiens-chercheurs dans le champ de l’ingénierie de formation, en formation d’adultes ;
- En TEF : former des cadres d’organisation publiques, associatives ou privées spécialisées dans le développement et l’accompagnement des usages numériques à des fins d’éducation et de formation.
Compétences visées
Conformément à la fiche RNCP n°31849 : la mention sciences de l’éducation et de la formation forme selon les quatre blocs de compétences suivants :
- Usages avancés et spécialisés des outils numériques (RNCP31849BC01)
- Développement et intégration de savoirs hautement spécialisés (RNCP31849BC02)
- Communication spécialisée pour le transfert de connaissances (RNCP31849BC03)
- Appui à la transformation en contexte professionnel (RNCP31849BC04)
La liste complète des compétences est détaillée sur le site de France Compétences :
https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/31849/#ancre3
Organisation de la formation
Parcours R3EF : 24 semaines de cours en M1 et en M2, de septembre à avril.
Les parcours SIFA et TEF se déroulent en alternance : 1 semaine en formation, 3 semaines en structure professionnelle), sur une période de 10 mois (de septembre à juin).
Chaque année de master comporte :
►Des enseignements, divisés en :
- Un tronc commun de cours aux trois parcours
- Des enseignements communs aux parcours SIFA & TEF
- Des enseignements spécifiques à chaque parcours :
► une alternance ou un stage
► Nombre d’heures par parcours
- Parcours R3EF : M1 : 434h / M2 : 331h + stage)
- Parcours SIFA : M1 : 402h + alternance de 700 heures / M2 : 402h + alternance de 700 heures)
- Parcours TEF : M1 : 402h + alternance de 700 heures / M2 : 402h + alternance de 700 heures)
Admission
Conditions d'admission
Spécifiques selon chaque parcours (voir les fiches détaillées de chaque parcours).
Les trois parcours sont ouverts aux étudiant.e.s titulaires d’une licence, aux adultes en reprise d’étude ;
Les parcours SIFA et TEF sont habilités pour l’apprentissage, les contrats des professionnalisation, la PRO-A.
Modalités d'inscription
Pour les candidatures en master : consulter la plateforme nationale (https://www.monmaster.gouv.fr/).
En savoir plus :https://www.univ-rennes2.fr/formation/inscriptions-candidatures/master
Spécifiques selon chaque parcours (voir les fiches détaillées de chaque parcours).
Parcours SIFA et TEF : lettre de motivation ; CV ; dossier + oral.
Programme
Enseignement fondamental 1
3 ectsEnseignement fondamental 1Enseignement fondamental 2
6 ectsEnseignement fondamental 2Enseignement fondamental 3
4 ectsEnseignement fondamental 3Enseignement fondamental 4
2 ectsEnseignement fondamental 4Enseignement fondamental 5
6 ectsEnseignement fondamental 5Enseignement fondamental 6
2 ectsEnseignement fondamental 6UE Mineure
4 ectsUE Mineure
Enseignement fondamental 1
6 ectsEnseignement fondamental 1Enseignement fondamental 2
4 ectsEnseignement fondamental 2Enseignement fondamental 3
5 ectsEnseignement fondamental 3Enseignement fondamental 4
6 ectsEnseignement fondamental 4Enseignement fondamental 5
2 ectsEnseignement fondamental 5UE Mineure
4 ectsUE Mineure
Enseignement fondamental 1
6 ectsEnseignement fondamental 1Enseignement fondamental 2
4 ectsEnseignement fondamental 2Enseignement fondamental 3
4 ectsEnseignement fondamental 3Enseignement fondamental 4
6 ectsEnseignement fondamental 4Enseignement fondamental 5
4 ectsEnseignement fondamental 5Enseignement fondamental 6
2 ectsEnseignement fondamental 6UE Mineure
4 ectsUE Mineure
BLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la form
3 ectsBLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la formBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travail
6 ectsBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travailBLOC 3 Diagnostiquer et concevoir un projet de formation
6 ectsBLOC 3 Diagnostiquer et concevoir un projet de formationBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnel
6 ectsBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 5 Appréhender la complexité champs : ingé de formation
6 ectsBLOC 5 Appréhender la complexité champs : ingé de formationBLOC 6 Apprendre l'anglais de spécialité
3 ectsBLOC 6 Apprendre l'anglais de spécialité
BLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la form
2 ectsBLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la formBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travail
6 ectsBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travailBLOC 3 Mettre en oeuvre et évaluer un projet de formation
7 ectsBLOC 3 Mettre en oeuvre et évaluer un projet de formationBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnel
6 ectsBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 5 Appréhender la complexité champs : ingé de formation
6 ectsBLOC 5 Appréhender la complexité champs : ingé de formationBLOC 6 Apprendre l'anglais de spécialité
3 ectsBLOC 6 Apprendre l'anglais de spécialité
BLOC 1 Mobiliser les savoirs de référence
2 ectsBLOC 1 Mobiliser les savoirs de référenceBLOC 2 Communiquer en langue étrangère
2 ectsBLOC 2 Communiquer en langue étrangèreBLOC 3 Piloter son projet de développement professionnel
5 ectsBLOC 3 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 4 Observer et comprendre la complexité de l'ingénierie
9 ectsBLOC 4 Observer et comprendre la complexité de l'ingénierieIngénierie des politiques sectorielles et territoriales
3 ectsIngénierie des politiques sectorielles et territorialesStratégies d'entreprise, mondialisation et formation
3 ectsStratégies d'entreprise, mondialisation et formationIngénierie des systèmes de formation
3 ectsIngénierie des systèmes de formation
BLOC 5 S'approprier la démarche d'ingé de l'interventi
5 ectsBLOC 5 S'approprier la démarche d'ingé de l'interventiBLOC 6 Piloter une démarche de rech-action collaborative
7 ectsBLOC 6 Piloter une démarche de rech-action collaborative
BLOC 1 Mobiliser les savoirs de référence
4 ectsBLOC 1 Mobiliser les savoirs de référenceBLOC 2 Piloter son projet de développement professionnel
5 ectsBLOC 2 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 3 Développer sa posture professionnel critique
10 ectsBLOC 3 Développer sa posture professionnel critiqueBLOC 4 Expérimenter la médiation entre form action rech
3 ectsBLOC 4 Expérimenter la médiation entre form action rechBLOC 5 Piloter une démarche de rech-action collaborative
8 ectsBLOC 5 Piloter une démarche de rech-action collaborative
BLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la form
3 ectsBLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la formBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travail
6 ectsBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travailBLOC 3 Diagnostiquer et concevoir un projet de formation
6 ectsBLOC 3 Diagnostiquer et concevoir un projet de formationBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnel
6 ectsBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 5 Analyser les enjeux du numérique en éduc et formation
6 ectsBLOC 5 Analyser les enjeux du numérique en éduc et formationBLOC 6 Communiquer en langue étrangère
3 ectsBLOC 6 Communiquer en langue étrangère
BLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la form
2 ectsBLOC 1 Se situer : en SHS et en Sc de L'Educ et de la formBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travail
6 ectsBLOC 2 Explorer et comprendre les environnements de travailBLOC 3 Mettre en oeuvre et évaluer un projet de formation
7 ectsBLOC 3 Mettre en oeuvre et évaluer un projet de formationBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnel
6 ectsBLOC 4 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 5 Analyser les enjeux du numérique en éduc et formation
6 ectsBLOC 5 Analyser les enjeux du numérique en éduc et formationBLOC 6 Communiquer en langue étrangère
3 ectsBLOC 6 Communiquer en langue étrangère
BLOC 1 Mobiliser les savoirs de référence
2 ectsBLOC 1 Mobiliser les savoirs de référenceBLOC 2 Communiquer en langue étrangère
2 ectsBLOC 2 Communiquer en langue étrangèreBLOC 3 Piloter son projet de développement professionnel
5 ectsBLOC 3 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 4 Analyser les polit, disp et acteurs de transfo num
9 ectsBLOC 4 Analyser les polit, disp et acteurs de transfo numDans le champ de la formation professionnelle
3 ectsDans le champ de la formation professionnelleDans le champ de l'enseignement supérieur
3 ectsDans le champ de l'enseignement supérieurDans le champ de l'inclusion et de la médiation numérique
3 ectsDans le champ de l'inclusion et de la médiation numérique
BLOC 5 Diagnostiquer et concevoir un proj de dvpt péda
7 ectsBLOC 5 Diagnostiquer et concevoir un proj de dvpt pédaBLOC 6 Préparer un projet de recherche
5 ectsBLOC 6 Préparer un projet de recherche
BLOC 1 Mobiliser les savoirs de référence
4 ectsBLOC 1 Mobiliser les savoirs de référenceBLOC 2 Piloter son projet de développement professionnel
5 ectsBLOC 2 Piloter son projet de développement professionnelBLOC 3 S'engager dans une dynamique de passeur
6 ectsBLOC 3 S'engager dans une dynamique de passeurBLOC 4 Mettre en oeuvre et évaluer un projet de dev péda
7 ectsBLOC 4 Mettre en oeuvre et évaluer un projet de dev pédaBLOC 5 Conduire un projet de recherche
8 ectsBLOC 5 Conduire un projet de rechercheTravail d'enquête
2 ectsTravail d'enquêteMémoire
6 ectsMémoire
Et après ?
Poursuite d'études
Doctorat Sciences de l'éducation et de la formation
Poursuite d'études dans l'établissement
Débouchés professionnels
Pour la mention, selon France Compétences (pour les débouchés spécifiques, consulter la fiche de chaque parcours) :
- Chargé(e) d’études en sciences humaines ;
- Coordinateur / coordinatrice de formateur, pédagogique, de stage en formation professionnelle, de dispositif de formation ; responsable pédagogique ;
- Animateur/animatrice de formation ;
- Formateur/formatrice action sociale, d’adultes, de formateurs, de formation professionnelle ;
- Conseiller/conseillère en formation, auprès des entreprises ; conseiller/conseillère en formation continue, en validation des acquis de l’expérience ; consultant/consultante en formation, en formation d’adultes ;
- Responsable de la gestion des Ressources humaines ;
- Directeur/directrice adjoint(e) structures sociales ou de santé ;
- Cadre dirigeant/ dirigeante d’un service territorial ;
- Directeur régional/ Directrice régionale des services déconcentrés ;
- Directeur / Directrice pédagogique ;
- Coordinateur / Coordinatrice pédagogique :
- Chargé(e) de mission développement territorial ;
- Chargé(e) de mission programmes européens.
Les + de la formation ?
Stage
Stage | Obligatoire |
|---|---|
Durée du stage | Se référer à chaque parcours |
Alternance
Type de contrat | Contrat de professionnalisation, Contrat d'apprentissage |
|---|
